喂牛的日记

初中英语教学中的德育教育渗透

日期：2024年5月25日

在当今社会，初中英语教学不仅仅是培养学生语言能力的过程，更是对他们进行德育教育的重要途径。作为一名初中英语教师，我们应该充分认识到这一点，在日常教学中不断探索德育教育的有效途径，将德育渗透到英语教学的各个环节，真正做到教书育人。

在初中英语教学中，我们可以从以下几个方面入手，将德育教育渗透到课堂教学中：

1. 以教师的美为榜样，引导学生形成良好学习习惯。教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。因此，英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，使其形成严谨的学习习惯。

2. 以教材为载体，挖掘其中蕴含的德育因素。英语教材中除了向学生传授基本知识和基本技能外，还通过对文章的分析及人物事件的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是被社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。例如，在教授新目标英语8A Unit 11 Could you please clean your room?时，让学生了解如何提出委婉的要求以及征求许可的句型的同时，引出一个值得学生们关注的话题——作为家庭中的一分子，应该要积极主动地做家务活，教育学生从小应该养成爱劳动的好习惯。

3. 以作品中艺术形象美为导向，培养学生良好的道德情操。美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在英语教学中应力求创造传情的感染的气氛陶冶学生，让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，爱作者所爱，达到思想性和艺术性的高度统一。例如，在教授 Teachers' Day 的教学时，通过结合 Women's Day、Mothers' Day、The Old Men's Day 等节日系列活动，布置学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字记录下来，这样不仅培养了学生的发散性思维，达到学以致用，又学会关心身边的人。

4. 以丰富多彩的英语活动为平台，有效进行德育渗透。英语课堂上的活动非常丰富，经常会有对话表演，课文短剧表演等。这特别需要和别人的合作。英语课外活动可采用与课内活动相结合的方式进行。如就课文进行活动：快速阅读、复述口述、口头表达、背诵段落及课文。

总之，在初中英语教学中渗透德育教育是一项长期而复杂的工程，需要我们每一位英语教师在日常教学中不断探索、实践和总结，真正做到教书育人。